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Auteur Brigitte Louichon |
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Affiner la recherche(2018)58. Le tournant éthique en didactique de la littérature
Titre : Le tournant éthique en didactique de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Louichon, Éditeur scientifique ; Marion Sauvaire, Éditeur scientifique Editeur : Lyon : ENS Editions Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (177 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-362-0126-4 Note générale : N58 de 2018 de :"Reperes : recherches en didactique du français langue maternelle", ISSN 1157-1330 Langues : Français (fre) Mots-clés : Littérature étude et enseignement 1990-2020 Esprit critique Morale Ouvrages de référence Résumé : En 2015, les programmes d'enseignements français pour les cycles 3 et 4 assignent Áa l'enseignement de la littérature des enjeux littéraires et de formation personnelle. Parallelement, les programmes d'enseignement moral et civique (en France) ou d'éthique et culture religieuse (au Québec) conferent aux 'uvres littéraires la possibilité de développer la pensée critique des éeves, leur responsabilité civique et leur réflexivité, sur les plans personnel et social. Ce numéro de RepÁeres interroge cette évolution notable de la prescription institutionnelle relative aux enjeux éthiques de l'enseignement de la littérature et contribue Áa mieux en cerner les implications dans différents pays francophones, au primaire et au secondaire. Le « tournant Âethique » en Âetudes littÂeraires, dÂejÁa ancien, jouit-il d'une rÂeception renouvelÂee en didactique de la littÂerature' Que signifie enseigner la littÂerature dans une intention Âethique aujourd'hui' Comment Âeviter l'utilisation moralisante, voire moralisatrice, de la littÂerature Áa l'Âecole' Comment articuler les valeurs analysables dans les 'uvres, portÂees par chaque lecteur, (dÂe)construites dans les interactions en classe et prescrites par l'institution scolaire' Qu'est-ce qui se dit et se tait, s'observe et se dissimule quand il s'agit d'Âethique en classe de littÂerature' Les auteurs abordent ces questions essentielles selon des perspectives ÂepistÂemologiques, thÂeoriques et praxÂeologiques croisÂees. Le tournant éthique en didactique de la littérature [texte imprimé] / Brigitte Louichon, Éditeur scientifique ; Marion Sauvaire, Éditeur scientifique . - Lyon : ENS Editions, DL 2019 . - 1 vol. (177 p.) ; 24 cm.
ISBN : 979-10-362-0126-4
N58 de 2018 de :"Reperes : recherches en didactique du français langue maternelle", ISSN 1157-1330
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Littérature étude et enseignement 1990-2020 Esprit critique Morale Ouvrages de référence Résumé : En 2015, les programmes d'enseignements français pour les cycles 3 et 4 assignent Áa l'enseignement de la littérature des enjeux littéraires et de formation personnelle. Parallelement, les programmes d'enseignement moral et civique (en France) ou d'éthique et culture religieuse (au Québec) conferent aux 'uvres littéraires la possibilité de développer la pensée critique des éeves, leur responsabilité civique et leur réflexivité, sur les plans personnel et social. Ce numéro de RepÁeres interroge cette évolution notable de la prescription institutionnelle relative aux enjeux éthiques de l'enseignement de la littérature et contribue Áa mieux en cerner les implications dans différents pays francophones, au primaire et au secondaire. Le « tournant Âethique » en Âetudes littÂeraires, dÂejÁa ancien, jouit-il d'une rÂeception renouvelÂee en didactique de la littÂerature' Que signifie enseigner la littÂerature dans une intention Âethique aujourd'hui' Comment Âeviter l'utilisation moralisante, voire moralisatrice, de la littÂerature Áa l'Âecole' Comment articuler les valeurs analysables dans les 'uvres, portÂees par chaque lecteur, (dÂe)construites dans les interactions en classe et prescrites par l'institution scolaire' Qu'est-ce qui se dit et se tait, s'observe et se dissimule quand il s'agit d'Âethique en classe de littÂerature' Les auteurs abordent ces questions essentielles selon des perspectives ÂepistÂemologiques, thÂeoriques et praxÂeologiques croisÂees. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 59852 F/13653 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59853 F/13654 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59854 F/13655 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59855 F/13656 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible
Titre : Approches didactiques de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Directeur de publication ; Nathalie Denizot, Directeur de publication ; Brigitte Louichon, Directeur de publication Editeur : Namur : Presses universitaires de Namur Année de publication : 2019 Collection : Recherches en didactique du français num. 11 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv ill en coul. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978239029027 Note générale : Références bibliographiques en fin de chapitre Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) étude et enseignement Littérature Etude et enseignement Résumé : Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C'est au coeur de ce questionnement que s'inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu'il est possible de questionner à l'aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d'autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s'entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu'elles privilégient ou qu'elles négligent et les méthodologies qu'elles convoquent. Conformément à l'esprit de la collection "Recherches en didactique du français" de l'AIRDF, il s'agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d'étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. A cette fin, un premier axe de l'ouvrage est consacré à l'histoire et à la définition du champ des approches didactiques de la littérature, tandis qu'un deuxième axe s'intéresse aux notions et aux concepts travaillés dans et par les recherches de ce champ et qu'un troisième axe interroge les approches et les méthodes mises en oeuvre dans ces travaux. Approches didactiques de la littérature [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Directeur de publication ; Nathalie Denizot, Directeur de publication ; Brigitte Louichon, Directeur de publication . - Namur : Presses universitaires de Namur, 2019 . - 1 vol. (188 p.) : couv ill en coul. ; 24 x 16 cm. - (Recherches en didactique du français; 11) .
ISSN : 978239029027
Références bibliographiques en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) étude et enseignement Littérature Etude et enseignement Résumé : Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C'est au coeur de ce questionnement que s'inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu'il est possible de questionner à l'aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d'autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s'entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu'elles privilégient ou qu'elles négligent et les méthodologies qu'elles convoquent. Conformément à l'esprit de la collection "Recherches en didactique du français" de l'AIRDF, il s'agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d'étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. A cette fin, un premier axe de l'ouvrage est consacré à l'histoire et à la définition du champ des approches didactiques de la littérature, tandis qu'un deuxième axe s'intéresse aux notions et aux concepts travaillés dans et par les recherches de ce champ et qu'un troisième axe interroge les approches et les méthodes mises en oeuvre dans ces travaux. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56143 F/13152 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 56144 F/13153 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 56145 F/13154 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible
