| Titre : |
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts : confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication |
| Editeur : |
Namur : Presses universitaires de Namur |
| Année de publication : |
2018 |
| Collection : |
Diptyque num. 37 |
| Importance : |
226 pages |
| Présentation : |
color illustrations |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978239029018 |
| Note générale : |
Contributions issues des XVIIe Rencontres de didactique de la littérature qui ont eues lieu du 1er au 3 juin 2016 à l'Institut français de l'Education-ENS de Lyon Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pages |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Littérature Etude et enseignement Arts Arts et littérature |
| Résumé : |
Lorsqu'on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à compter parmi eux l'enseignement de la littérature. Or désormais, les programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans un même domaine transdisciplinaire : l'éducation aux arts et par les arts est placée au même rang que les autres grands ensembles curriculaires, avec d'ambitieux objectifs (culture générale, créativité, pensée critique, éducation aux valeurs...). Quelle position doit et peut occuper l'enseignement de la littérature au sein d'un projet global d'éducation esthétique et culturelle ? Quels problèmes théoriques et didactiques partage l'enseignement de la littérature avec les autres enseignements artistiques ? Et inversement, en quoi ce dialogue avec eux fait apparaître des dimensions que la didactique de la littérature mettrait à l'écart ? Les Rencontres de didactique de la littérature réunissent chaque année les chercheurs intéressés par les questions scientifiques et professionnelles posées par l'enseignement de la littérature, de l'école à l'université. Les 17° Rencontres, qui se sont tenues à l'ENS de Lyon en juin 2016, ont exploré le domaine des contacts et des échanges entre l'enseignement de la littérature et les autres enseignements artistiques. Après un processus de révision par les pairs, les contributions ont été réparties entre trois supports d'édition en fonction de leurs orientations (des Actes numériques en ligne et le n° 6 de la revue R2LMM). Le présent ouvrage regroupe les contributions qui entrent dans ce dialogue sous l'angle de l'entrée par les textes et d'un point de vue littéraire, d'où sa publication dans la collection Dyptique. Revenant aux trois dimensions fondamentales des enseignements et de l'éducation artistiques et culturels (Rencontrer/ Analyser/Faire), comment revenir à la littérature comme un art impose à l'enseignement de la littéraire à ne pas se réduire aux seules approches analytiques, oubliant les autres dimensions d'une éducation artistique et esthétique. |
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts : confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques [texte imprimé] / Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication . - Namur : Presses universitaires de Namur, 2018 . - 226 pages : color illustrations ; 23 cm. - ( Diptyque; 37) . ISSN : 978239029018 Contributions issues des XVIIe Rencontres de didactique de la littérature qui ont eues lieu du 1er au 3 juin 2016 à l'Institut français de l'Education-ENS de Lyon Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Littérature Etude et enseignement Arts Arts et littérature |
| Résumé : |
Lorsqu'on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à compter parmi eux l'enseignement de la littérature. Or désormais, les programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans un même domaine transdisciplinaire : l'éducation aux arts et par les arts est placée au même rang que les autres grands ensembles curriculaires, avec d'ambitieux objectifs (culture générale, créativité, pensée critique, éducation aux valeurs...). Quelle position doit et peut occuper l'enseignement de la littérature au sein d'un projet global d'éducation esthétique et culturelle ? Quels problèmes théoriques et didactiques partage l'enseignement de la littérature avec les autres enseignements artistiques ? Et inversement, en quoi ce dialogue avec eux fait apparaître des dimensions que la didactique de la littérature mettrait à l'écart ? Les Rencontres de didactique de la littérature réunissent chaque année les chercheurs intéressés par les questions scientifiques et professionnelles posées par l'enseignement de la littérature, de l'école à l'université. Les 17° Rencontres, qui se sont tenues à l'ENS de Lyon en juin 2016, ont exploré le domaine des contacts et des échanges entre l'enseignement de la littérature et les autres enseignements artistiques. Après un processus de révision par les pairs, les contributions ont été réparties entre trois supports d'édition en fonction de leurs orientations (des Actes numériques en ligne et le n° 6 de la revue R2LMM). Le présent ouvrage regroupe les contributions qui entrent dans ce dialogue sous l'angle de l'entrée par les textes et d'un point de vue littéraire, d'où sa publication dans la collection Dyptique. Revenant aux trois dimensions fondamentales des enseignements et de l'éducation artistiques et culturels (Rencontrer/ Analyser/Faire), comment revenir à la littérature comme un art impose à l'enseignement de la littéraire à ne pas se réduire aux seules approches analytiques, oubliant les autres dimensions d'une éducation artistique et esthétique. |
|  |
Accueil
Affiner la recherche
