| Titre : |
Le français langue étrangére, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique Laurens, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Didier |
| Année de publication : |
impr. 2020 |
| Collection : |
Langues & didactique |
| Importance : |
1 vol. (345 p.) |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-278-08839-3 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 311-342 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enseignants Formation France Français (langue) étude et enseignement Allophones 1990-... |
| Résumé : |
Toute personne se destinant au métier d'enseignant de FLE peut suivre Áa un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l'enseignement afin d'acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l'outiller sur le plan réflexé et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu'advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d'enseignants de FLE ' Comment se construisent les savoirs professionnels de l'enseignant sur le plan de l'ingénierie didactique ' Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation Áa la méthodologie de l'enseignement est envisagée Áa partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repÁere (TMR), prÂesentÂee comme outil de conception d'unitÂes didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposÂee de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accÁes Áa la comprÂehension de ce qui est en jeu dans l'entrÂee dans le mÂetier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingÂenierie didactique. |
Le français langue étrangére, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique [texte imprimé] / Véronique Laurens, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2020 . - 1 vol. (345 p.) ; 22 cm. - ( Langues & didactique) . ISBN : 978-2-278-08839-3 Bibliogr. p. 311-342 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Enseignants Formation France Français (langue) étude et enseignement Allophones 1990-... |
| Résumé : |
Toute personne se destinant au métier d'enseignant de FLE peut suivre Áa un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l'enseignement afin d'acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l'outiller sur le plan réflexé et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu'advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d'enseignants de FLE ' Comment se construisent les savoirs professionnels de l'enseignant sur le plan de l'ingénierie didactique ' Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation Áa la méthodologie de l'enseignement est envisagée Áa partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repÁere (TMR), prÂesentÂee comme outil de conception d'unitÂes didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposÂee de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accÁes Áa la comprÂehension de ce qui est en jeu dans l'entrÂee dans le mÂetier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingÂenierie didactique. |
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