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Auteur Joaquim Dolz |
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Titre : Didactique du français langue première Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Simard ; Jean-Louis Dufays ; Joaquim Dolz Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 07780451 Importance : 1 vol. (459 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2804161736 Note générale : Bibliogr. p. 393-443. Notes bibliogr. Index ISSN exact : 1780-8030 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Etude et enseignement Pays de langue française Didactique du français langue première [texte imprimé] / Claude Simard ; Jean-Louis Dufays ; Joaquim Dolz . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (459 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 07780451) .
ISSN : 2804161736
Bibliogr. p. 393-443. Notes bibliogr. Index ISSN exact : 1780-8030
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Etude et enseignement Pays de langue française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22481 F/6495 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22482 F/6496 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22483 F/6497 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible
Titre : Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (210 p.) Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3148-9 Note générale : Bibliogr. p. 204-210 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (primaire) France Etude et enseignement (secondaire) Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - 6e éd. . - Paris : ESF Editeur, 2016 . - 1 vol. (210 p.) ; 24 cm.. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3148-9
Bibliogr. p. 204-210
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (primaire) France Etude et enseignement (secondaire) Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 49435 F/12349 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 49436 F/12350 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 49437 F/12351 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible
Titre : Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (210 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978271013148 Note générale : Bibliogr. p. 204-210 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (primaire) France Etude et enseignement (secondaire) Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - 6e éd. . - Paris : ESF Editeur, 2016 . - 1 vol. (210 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISSN : 978271013148
Bibliogr. p. 204-210
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (primaire) France Etude et enseignement (secondaire) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 55106 F/12699 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 55107 F/12700 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 55108 F/12701 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible
Titre : Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : impr. 2016 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (210 p.) Présentation : ill en coul. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978271013148 Note générale : Bibliogr. p. 204-210 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (secondaire) France Communication orale :Etude et enseignement (primaire) Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. Cet ouvrage de Joachim Dolz et Bernard Schneuwly propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques est présenté portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - 6e éd. . - Paris : ESF Editeur, impr. 2016 . - 1 vol. (210 p.) : ill en coul. ; 24 x 16 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISSN : 978271013148
Bibliogr. p. 204-210
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication orale Etude et enseignement (secondaire) France Communication orale :Etude et enseignement (primaire) Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. Cet ouvrage de Joachim Dolz et Bernard Schneuwly propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques est présenté portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Réservation
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