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Les Femmes savantes / Molière
Titre : Les Femmes savantes : comédie en cinq actes Type de document : texte imprimé Auteurs : Molière ; Jean Cordier, Éditeur scientifique ; Charles Bruneau, Collaborateur Editeur : Paris : Didier Année de publication : DL 1976 Collection : Les Classiques de la civilisation française Importance : 96p. Présentation : ill. Format : 21cm Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Comédie Molière: oeuvre Les Femmes savantes : comédie en cinq actes [texte imprimé] / Molière ; Jean Cordier, Éditeur scientifique ; Charles Bruneau, Collaborateur . - Paris : Didier, DL 1976 . - 96p. : ill. ; 21cm. - (Les Classiques de la civilisation française) .
Lexique
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Comédie Molière: oeuvre Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2098 F/2098 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible Le français langue étrangére, entre formation et pratiques / Véronique Laurens
Titre : Le français langue étrangére, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Laurens, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2020 Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (345 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08839-3 Note générale : Bibliogr. p. 311-342 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Formation France Français (langue) étude et enseignement Allophones France 1990-... Résumé : Toute personne se destinant au métier d'enseignant de FLE peut suivre Áa un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l'enseignement afin d'acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l'outiller sur le plan réflexé et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu'advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d'enseignants de FLE ' Comment se construisent les savoirs professionnels de l'enseignant sur le plan de l'ingénierie didactique ' Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation Áa la méthodologie de l'enseignement est envisagée Áa partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repÁere (TMR), prÂesentÂee comme outil de conception d'unitÂes didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposÂee de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accÁes Áa la comprÂehension de ce qui est en jeu dans l'entrÂee dans le mÂetier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingÂenierie didactique. Le français langue étrangére, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique [texte imprimé] / Véronique Laurens, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2020 . - 1 vol. (345 p.) ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-08839-3
Bibliogr. p. 311-342
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Formation France Français (langue) étude et enseignement Allophones France 1990-... Résumé : Toute personne se destinant au métier d'enseignant de FLE peut suivre Áa un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l'enseignement afin d'acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l'outiller sur le plan réflexé et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu'advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d'enseignants de FLE ' Comment se construisent les savoirs professionnels de l'enseignant sur le plan de l'ingénierie didactique ' Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation Áa la méthodologie de l'enseignement est envisagée Áa partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repÁere (TMR), prÂesentÂee comme outil de conception d'unitÂes didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposÂee de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accÁes Áa la comprÂehension de ce qui est en jeu dans l'entrÂee dans le mÂetier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingÂenierie didactique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 59900 F/13701 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59901 F/13702 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59902 F/13703 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 59903 F/13704 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible Le Français au présent / Annie Monnerie
Titre : Le Français au présent : grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Monnerie Editeur : Paris : Didier Année de publication : DL 1992 Collection : Alliance française Importance : 311p. Présentation : ill. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-03689-9 Note générale : Appendices. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Français Langue Etrangère Français (langue): grammaire Le Français au présent : grammaire [texte imprimé] / Annie Monnerie . - Paris : Didier, DL 1992 . - 311p. : ill. ; 22cm. - (Alliance française) .
ISBN : 978-2-278-03689-9
Appendices. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Français Langue Etrangère Français (langue): grammaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3243 F/3243 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible Grammaire pour l'enseignement, apprentissage du FLE / Geneviève-Dominique de Salins
Titre : Grammaire pour l'enseignement, apprentissage du FLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève-Dominique de Salins, Auteur ; Sabine Dupré la Tour, Collaborateur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 1996 Autre Editeur : Hatier Collection : Didactique du français Importance : 270 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-04567-9 Note générale : FLE = Français Langue Etrangère Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Grammaire française Français (langue): Grammaire: Manuels pour allophones Résumé : Entre les grammaires savantes d'une part, et les grammaires pour l'apprentissage d'autre part, il nous a semblé qu'il manquait un chaînon, une «grammaire-transition» en quelque sorte : 1. elle préparerait le futur enseignant, en lui proposant des explications terminologiques indispensables, à la lecture d'ouvrages de grammaire plus savants ; 2. elle lui offrirait aussi une réflexion sur des questions d'ordre sémantique, morphologique et syntactique spécifiques à l'enseignement du FLE 3. elle lui présenterait enfin des exemples d'erreurs commises par les apprenants et proposerait des activités pédagogiques qui peuvent faciliter l'acquisition et l'appropriation correctes du système grammatical. En somme, elle serait «formatrice» : c'est-à-dire qu'elle chercherait à renforcer les «savoirs» en matière de grammaire, tout en offrant des «savoir-faire» utiles à l'enseignement du FLE. Ce sont les trois objectifs que s'est fixés cette grammaire. Grammaire pour l'enseignement, apprentissage du FLE [texte imprimé] / Geneviève-Dominique de Salins, Auteur ; Sabine Dupré la Tour, Collaborateur . - Paris : Didier : Hatier, 1996 . - 270 p. ; 24 cm. - (Didactique du français) .
ISBN : 978-2-278-04567-9
FLE = Français Langue Etrangère Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Grammaire française Français (langue): Grammaire: Manuels pour allophones Résumé : Entre les grammaires savantes d'une part, et les grammaires pour l'apprentissage d'autre part, il nous a semblé qu'il manquait un chaînon, une «grammaire-transition» en quelque sorte : 1. elle préparerait le futur enseignant, en lui proposant des explications terminologiques indispensables, à la lecture d'ouvrages de grammaire plus savants ; 2. elle lui offrirait aussi une réflexion sur des questions d'ordre sémantique, morphologique et syntactique spécifiques à l'enseignement du FLE 3. elle lui présenterait enfin des exemples d'erreurs commises par les apprenants et proposerait des activités pédagogiques qui peuvent faciliter l'acquisition et l'appropriation correctes du système grammatical. En somme, elle serait «formatrice» : c'est-à-dire qu'elle chercherait à renforcer les «savoirs» en matière de grammaire, tout en offrant des «savoir-faire» utiles à l'enseignement du FLE. Ce sont les trois objectifs que s'est fixés cette grammaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2956 F/2956 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 4028 F/4028 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22951 F/6800 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22952 F/6801 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22953 F/6802 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible 22954 F/6803 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible Grammaire textuelle du français / Harald Weinrich
Titre : Grammaire textuelle du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Harald Weinrich ; Daniel Malbert ; Gilbert Dalgalian Editeur : Paris : Didier Année de publication : 1989 Importance : 671p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2278036816 Note générale : Bibliogr .p. 669 - 671 .- Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : / Grammaire // textuelle // français / Grammaire textuelle du français [texte imprimé] / Harald Weinrich ; Daniel Malbert ; Gilbert Dalgalian . - Paris : Didier, 1989 . - 671p. ; 22 cm.
ISSN : 2278036816
Bibliogr .p. 669 - 671 .- Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : / Grammaire // textuelle // français / Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7856 F/4939 Livre Bibliothèque fll LIVRES/AR/AN/FR Disponible Grammaires et didactique des langues / Henri Besse
PermalinkImmigration, école et didactique du français
PermalinkIphigénie / Jean Racine
PermalinkLangage et communications sociales / Christian Bachmann
PermalinkLettres / Voltaire
PermalinkLa littérature dans l'enseignement du FLE
PermalinkPermalinkPhèdre / Jean Racine
PermalinkPlurilinguismes et école / Danièle Moore
PermalinkPoèmes choisis / Paul Verlaine
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