Accueil
Résultat de la recherche
3 recherche sur le mot-clé 'étude et enseignement (primaire)'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche
Développement professionnel et enseignement de la lecture au CP / Sophie Briquet-Duhazé
Titre : Développement professionnel et enseignement de la lecture au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Briquet-Duhazé, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2343-0106-4 Note générale : En appendice, questionnaires d'enquête Bibliogr. p. 117-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture étude et enseignement (primaire) France Enquêtes Enseignants Formation en cours d'emploi Enseignants débutants Résumé : Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ? Notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. Voici une recherche auprès de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année. Développement professionnel et enseignement de la lecture au CP [texte imprimé] / Sophie Briquet-Duhazé, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013 . - 1 vol. (139 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISSN : 978-2343-0106-4
En appendice, questionnaires d'enquête Bibliogr. p. 117-124
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture étude et enseignement (primaire) France Enquêtes Enseignants Formation en cours d'emploi Enseignants débutants Résumé : Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ? Notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. Voici une recherche auprès de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45018 f/11329 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45019 f/11330 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45020 f/11331 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45021 f/11332 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45022 f/11333 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45023 f/11334 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible La Littéracie
Titre : La Littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication ; Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Marielle Rispail, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Espaces discursifs Importance : 357 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7196-8 Note générale : Bibliogr. p. 335-354 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Ecriture étude et enseignement (primaire) Lecture (enseignement primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion La Littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture [texte imprimé] / Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication ; Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Marielle Rispail, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 357 p. ; 22 cm. - (Espaces discursifs) .
ISBN : 978-2-7475-7196-8
Bibliogr. p. 335-354
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Ecriture étude et enseignement (primaire) Lecture (enseignement primaire) Résumé : L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie , de plus en plus employée par les médias et les écrits de recherche, permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle. Le présent ouvrage, conçu collectivement par des chercheurs venus d'horizons disciplinaires et géographiques divers, propose un examen de cette notion Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4110 F/4110 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 22609 F/6623 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 22610 F/6624 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 22611 F/6625 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible Didactique du plurilinguisme
Titre : Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures Type de document : texte imprimé Auteurs : Christel Troncy, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : impr. 2014 Collection : Des sociétés Importance : 1 vol. (513 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2753-5291-3 Note générale : Textes en français, anglais et portugais Résumé en français au début de chaque article Bibliogr. p. 463-494. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Multilinguisme Europe Langues étude et enseignement (primaire) 1970-.... Multiculturalisme Résumé : Didactique du plurilinguisme Christel Troncy (dir.) 2014 Presses universitaires de Rennes www.pur-editions.fr La NOTION d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP) qui décrit les objectifs que ces approches permettent de travailler. L’ouvrage propose de faire le point sur cette notion à partir des travaux de Michel Candelier, qui en est l’initiateur, à travers plusieurs textes de collègues et amis qui ont souhaité lui rendre cet hommage. Comment se développe-t-elle aujourd’hui, au-delà de l’univers didactique où elle a été conçue ? Quelles en sont la diffusion, la réception, les circulations dans le champ de la didactique des langues ? Peut-on cerner les contours d’un champ propre aux approches plurielles ? La première partie interroge la notion, ses spécificités, ses recompositions, ses variations et ses articulations avec d’autres formes de didactique des langues et du plurilinguisme. La deuxième partie envisage les approches plurielles sous l’angle de leurs réceptions institutionnelles et sociales, dans la diversité et la complexité des contextes socio-culturels et socio-langagiers. Enfin, la dernière partie situe les approches plurielles dans l’histoire collective de la didactique des langues de ces quarante dernières années et donne un aperçu de la place qu’elles y occupent aujourd’hui. Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures [texte imprimé] / Christel Troncy, Directeur de publication . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, impr. 2014 . - 1 vol. (513 p.) : graph. ; 24 cm. - (Des sociétés) .
ISSN : 978-2753-5291-3
Textes en français, anglais et portugais Résumé en français au début de chaque article Bibliogr. p. 463-494. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Multilinguisme Europe Langues étude et enseignement (primaire) 1970-.... Multiculturalisme Résumé : Didactique du plurilinguisme Christel Troncy (dir.) 2014 Presses universitaires de Rennes www.pur-editions.fr La NOTION d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP) qui décrit les objectifs que ces approches permettent de travailler. L’ouvrage propose de faire le point sur cette notion à partir des travaux de Michel Candelier, qui en est l’initiateur, à travers plusieurs textes de collègues et amis qui ont souhaité lui rendre cet hommage. Comment se développe-t-elle aujourd’hui, au-delà de l’univers didactique où elle a été conçue ? Quelles en sont la diffusion, la réception, les circulations dans le champ de la didactique des langues ? Peut-on cerner les contours d’un champ propre aux approches plurielles ? La première partie interroge la notion, ses spécificités, ses recompositions, ses variations et ses articulations avec d’autres formes de didactique des langues et du plurilinguisme. La deuxième partie envisage les approches plurielles sous l’angle de leurs réceptions institutionnelles et sociales, dans la diversité et la complexité des contextes socio-culturels et socio-langagiers. Enfin, la dernière partie situe les approches plurielles dans l’histoire collective de la didactique des langues de ces quarante dernières années et donne un aperçu de la place qu’elles y occupent aujourd’hui. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45670 F/11981 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45671 F/11982 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45672 F/11983 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45673 F/11984 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45674 F/11985 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible