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Crossing boundaries
Titre : Crossing boundaries : histoire et culture des pays du monde anglophone Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Grellet, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : DL 2012 Collection : Didact Sous-collection : Anglais Importance : 1 vol. (437 p.-VIII p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2753-5198-6 Note générale : Texte en anglais Contient un choix de documents Notes bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ةtats-Unis Histoire Grande-Bretagne Pays de langue anglaise Civilisation Résumé : De plus en plus d'examens et concours proposent des épreuves hors programme, commentaires ou synthèses de documents, qui requièrent une bonne connaissance des principaux mouvements de pensée à travers les siècles. Le but de cet ouvrage est de présenter les aspects essentiels de la culture britannique et américaine, tout en évoquant les échos ou les ponts entre des disciplines souvent cloisonnées telles que littérature, philosophie, histoire religieuse ou histoire des arts. Crossing boundaries : histoire et culture des pays du monde anglophone [texte imprimé] / Françoise Grellet, Directeur de publication . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, DL 2012 . - 1 vol. (437 p.-VIII p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Didact. Anglais) .
ISSN : 978-2753-5198-6
Texte en anglais Contient un choix de documents Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : ةtats-Unis Histoire Grande-Bretagne Pays de langue anglaise Civilisation Résumé : De plus en plus d'examens et concours proposent des épreuves hors programme, commentaires ou synthèses de documents, qui requièrent une bonne connaissance des principaux mouvements de pensée à travers les siècles. Le but de cet ouvrage est de présenter les aspects essentiels de la culture britannique et américaine, tout en évoquant les échos ou les ponts entre des disciplines souvent cloisonnées telles que littérature, philosophie, histoire religieuse ou histoire des arts. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45300 f/11611 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45301 f/11612 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45302 f/11613 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45303 f/11614 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45304 f/11615 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible La culture littéraire au lycée depuis 1880 / Violaine Houdart Merot
Titre : La culture littéraire au lycée depuis 1880 Type de document : texte imprimé Auteurs : Violaine Houdart Merot Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 1998 Collection : Didact Français, ISSN 12430420 Importance : 274p. Présentation : couv. ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-343-1 Note générale : Bibliogr .p. 269 - 274 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : / La culture littéraire // lycée // 1880 / La culture littéraire au lycée depuis 1880 [texte imprimé] / Violaine Houdart Merot . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 1998 . - 274p. : couv. ill. en coul ; 24 cm. - (Didact Français, ISSN 12430420) .
ISBN : 978-2-86847-343-1
Bibliogr .p. 269 - 274
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : / La culture littéraire // lycée // 1880 / Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4119 F/4119 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible Le dictionnaire détourné / Denis Saint-Amand
Titre : Le dictionnaire détourné : socio-logiques d'un genre au second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Saint-Amand, Auteur Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2013 Collection : Interférences Importance : 1 vol. (281 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2753-5217-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Encyclopédies et dictionnaires 19e siècle Histoire et critique France Ouvrages humoristiques Parodie (littérature) Résumé : Outil métalinguistique à fonction prescriptive et normative, le dictionnaire s'est vu, à un moment particulier de son histoire, réinvesti par des auteurs qui, comprenant l'intérêt de sa structure et de son statut d'autorité, se sont plus à le détourner dans une perspective comique ou corrosive. En croisant des données liées au progrès relatif de l'instruction publique, à l'essor des sciences et au foisonnement du discours accompagnant celles-ci à l'aube du XIXe siècle, cet ouvrage étudie le contexte qui a favorisé le développement d'une pareille parodie générique. Il cherche surtout, en cheminant des saillies dictionnairiques qui émaillent la petite presse jusqu'aux définitions onomastiques et potaches du Petit bottin des lettres et des arts, en passant par le célèbre projet de Dictionnaire des idées reçues de Flaubert, à interroger les logiques, effets et enjeux de ces discours aussi faussement scientifiques que véritablement satiriques. Le dictionnaire détourné : socio-logiques d'un genre au second degré [texte imprimé] / Denis Saint-Amand, Auteur . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2013 . - 1 vol. (281 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Interférences) .
ISSN : 978-2753-5217-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Encyclopédies et dictionnaires 19e siècle Histoire et critique France Ouvrages humoristiques Parodie (littérature) Résumé : Outil métalinguistique à fonction prescriptive et normative, le dictionnaire s'est vu, à un moment particulier de son histoire, réinvesti par des auteurs qui, comprenant l'intérêt de sa structure et de son statut d'autorité, se sont plus à le détourner dans une perspective comique ou corrosive. En croisant des données liées au progrès relatif de l'instruction publique, à l'essor des sciences et au foisonnement du discours accompagnant celles-ci à l'aube du XIXe siècle, cet ouvrage étudie le contexte qui a favorisé le développement d'une pareille parodie générique. Il cherche surtout, en cheminant des saillies dictionnairiques qui émaillent la petite presse jusqu'aux définitions onomastiques et potaches du Petit bottin des lettres et des arts, en passant par le célèbre projet de Dictionnaire des idées reçues de Flaubert, à interroger les logiques, effets et enjeux de ces discours aussi faussement scientifiques que véritablement satiriques. Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44996 F/11307 Livre Periodique dictionaire fr&ang&ar Exclu du prêt 44997 F/11308 Livre Periodique dictionaire fr&ang&ar Exclu du prêt Didactique du plurilinguisme
Titre : Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures Type de document : texte imprimé Auteurs : Christel Troncy, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : impr. 2014 Collection : Des sociétés Importance : 1 vol. (513 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2753-5291-3 Note générale : Textes en français, anglais et portugais Résumé en français au début de chaque article Bibliogr. p. 463-494. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Multilinguisme Europe Langues étude et enseignement (primaire) 1970-.... Multiculturalisme Résumé : Didactique du plurilinguisme Christel Troncy (dir.) 2014 Presses universitaires de Rennes www.pur-editions.fr La NOTION d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP) qui décrit les objectifs que ces approches permettent de travailler. L’ouvrage propose de faire le point sur cette notion à partir des travaux de Michel Candelier, qui en est l’initiateur, à travers plusieurs textes de collègues et amis qui ont souhaité lui rendre cet hommage. Comment se développe-t-elle aujourd’hui, au-delà de l’univers didactique où elle a été conçue ? Quelles en sont la diffusion, la réception, les circulations dans le champ de la didactique des langues ? Peut-on cerner les contours d’un champ propre aux approches plurielles ? La première partie interroge la notion, ses spécificités, ses recompositions, ses variations et ses articulations avec d’autres formes de didactique des langues et du plurilinguisme. La deuxième partie envisage les approches plurielles sous l’angle de leurs réceptions institutionnelles et sociales, dans la diversité et la complexité des contextes socio-culturels et socio-langagiers. Enfin, la dernière partie situe les approches plurielles dans l’histoire collective de la didactique des langues de ces quarante dernières années et donne un aperçu de la place qu’elles y occupent aujourd’hui. Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures [texte imprimé] / Christel Troncy, Directeur de publication . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, impr. 2014 . - 1 vol. (513 p.) : graph. ; 24 cm. - (Des sociétés) .
ISSN : 978-2753-5291-3
Textes en français, anglais et portugais Résumé en français au début de chaque article Bibliogr. p. 463-494. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Multilinguisme Europe Langues étude et enseignement (primaire) 1970-.... Multiculturalisme Résumé : Didactique du plurilinguisme Christel Troncy (dir.) 2014 Presses universitaires de Rennes www.pur-editions.fr La NOTION d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP) qui décrit les objectifs que ces approches permettent de travailler. L’ouvrage propose de faire le point sur cette notion à partir des travaux de Michel Candelier, qui en est l’initiateur, à travers plusieurs textes de collègues et amis qui ont souhaité lui rendre cet hommage. Comment se développe-t-elle aujourd’hui, au-delà de l’univers didactique où elle a été conçue ? Quelles en sont la diffusion, la réception, les circulations dans le champ de la didactique des langues ? Peut-on cerner les contours d’un champ propre aux approches plurielles ? La première partie interroge la notion, ses spécificités, ses recompositions, ses variations et ses articulations avec d’autres formes de didactique des langues et du plurilinguisme. La deuxième partie envisage les approches plurielles sous l’angle de leurs réceptions institutionnelles et sociales, dans la diversité et la complexité des contextes socio-culturels et socio-langagiers. Enfin, la dernière partie situe les approches plurielles dans l’histoire collective de la didactique des langues de ces quarante dernières années et donne un aperçu de la place qu’elles y occupent aujourd’hui. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45670 F/11981 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45671 F/11982 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45672 F/11983 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45673 F/11984 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45674 F/11985 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible L'écrit scientifique
Titre : L'écrit scientifique : du lexique au discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Tutin, Directeur de publication ; Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Éditeur scientifique ; Francis Grossmann, Directeur de publication ; Laboratoire Langages littératures, Éditeur scientifique ; Linguistique de corpus et de ressources numériques, Éditeur scientifique Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : DL 2013 Collection : Rivages linguistiques Importance : 1 vol. (241 p.) Présentation : graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2753-5284-6 Note générale : La couv. porte en plus : "autour de Scientext" Textes issus des travaux du projet Scientext, corpus en français et en anglais, développé par 3 équipes de chercheurs, le LIDILEM, Laboratoire de linguistique et de didactique du français langue étrangère et maternelle, Université Grenoble 3-Stendhal, le Laboratoire Littérature Langage Société, de l'Université de Chambéry, et LICORN, Linguistique de corpus et de ressources numériques, Université de Bretagne Sud Bibliogr. p. 217-232. Résumés Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Langage scientifique et technique Anglais (langue) Sciences Terminologie Résumé : L'étude de l'écrit scientifique est aujourd'hui en plein essor: elle vise en particulier à mieux cerner ce qui fait la spécificité du langage scientifique et à comparer les rhétoriques disciplinaires. Au centre des investigations menées, il y a la manière dont sont mises en scène, dans le lexique et le discours, les procédures de découverte et de validation des connaissances. L'ouvrage s'appuie sur un ensemble de recherches effectuées à partir du corpus SCIENTEXT, corpus en français et en anglais développé par plusieurs équipes de chercheurs sous la responsabilité du laboratoire LIDILEM à Grenoble III. Deux problématiques sont privilégiées, celle du positionnement de l'auteur scientifique par rapport à ses devanciers et à ses pairs, et celle du raisonnement, tel qu'il apparaît dans l'argumentation ou les chaînes causales. A partir de ces deux entrées principales, une série de thématiques plus spécifiques sont explorées: la phraséologie « transdisciplinaire », le fonctionnement de la citation, l'utilisation des verbes de constat et des verbes causatifs, la structuration textuelle des écrits scientifiques, sans oublier la question de l'expertise des propositions de communication. D'autres retombées du projet font l'objet de développements comme la construction en cours d'un dictionnaire « pour la science », la sensibilisation des jeunes chercheurs aux caractéristiques de l'écriture scientifique pour l'anglais et pour le français. Une présentation des caractéristiques de l'outil de requête développé pour le projet est également effectuée. L'écrit scientifique : du lexique au discours [texte imprimé] / Agnès Tutin, Directeur de publication ; Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Éditeur scientifique ; Francis Grossmann, Directeur de publication ; Laboratoire Langages littératures, Éditeur scientifique ; Linguistique de corpus et de ressources numériques, Éditeur scientifique . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, DL 2013 . - 1 vol. (241 p.) : graph. ; 21 cm. - (Rivages linguistiques) .
ISSN : 978-2753-5284-6
La couv. porte en plus : "autour de Scientext" Textes issus des travaux du projet Scientext, corpus en français et en anglais, développé par 3 équipes de chercheurs, le LIDILEM, Laboratoire de linguistique et de didactique du français langue étrangère et maternelle, Université Grenoble 3-Stendhal, le Laboratoire Littérature Langage Société, de l'Université de Chambéry, et LICORN, Linguistique de corpus et de ressources numériques, Université de Bretagne Sud Bibliogr. p. 217-232. Résumés
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Langage scientifique et technique Anglais (langue) Sciences Terminologie Résumé : L'étude de l'écrit scientifique est aujourd'hui en plein essor: elle vise en particulier à mieux cerner ce qui fait la spécificité du langage scientifique et à comparer les rhétoriques disciplinaires. Au centre des investigations menées, il y a la manière dont sont mises en scène, dans le lexique et le discours, les procédures de découverte et de validation des connaissances. L'ouvrage s'appuie sur un ensemble de recherches effectuées à partir du corpus SCIENTEXT, corpus en français et en anglais développé par plusieurs équipes de chercheurs sous la responsabilité du laboratoire LIDILEM à Grenoble III. Deux problématiques sont privilégiées, celle du positionnement de l'auteur scientifique par rapport à ses devanciers et à ses pairs, et celle du raisonnement, tel qu'il apparaît dans l'argumentation ou les chaînes causales. A partir de ces deux entrées principales, une série de thématiques plus spécifiques sont explorées: la phraséologie « transdisciplinaire », le fonctionnement de la citation, l'utilisation des verbes de constat et des verbes causatifs, la structuration textuelle des écrits scientifiques, sans oublier la question de l'expertise des propositions de communication. D'autres retombées du projet font l'objet de développements comme la construction en cours d'un dictionnaire « pour la science », la sensibilisation des jeunes chercheurs aux caractéristiques de l'écriture scientifique pour l'anglais et pour le français. Une présentation des caractéristiques de l'outil de requête développé pour le projet est également effectuée. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45628 f/11939 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45629 f/11940 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45630 f/11941 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45631 f/11942 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible 45632 f/11943 Livre Bibliothèque fll fond français Disponible Eléments pour une théorie de l'interlocution / Catherine Douay
Permalinkémotions et discours
PermalinkEnonciation, texte, grammaire
PermalinkL'épreuve de traduction en anglais
PermalinkL'exemple et le corpus, quel statut ? / Cercle linguistique du Centre et de l'Ouest, Colloque
PermalinkFigures du double / Nathalie Martinière
PermalinkFocalisation(s)
PermalinkLes formes non finies du verbe, 2. Les formes non finies du verbe / Cercle linguistique du Centre et de l'Ouest, Colloque
PermalinkLe français et les langues d'Europe / Lyriades de la langue française
PermalinkFrontières de la non-fiction / Robert Cahen ; Rob Rombout ; Tiphaine Marie Bintou Larroque
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